Отчет

о результатах областной предметной олимпиады школьников по информатике

(2003 – 2004 учебный год)

1. Об итогах IV тура областной олимпиады по информатике (24 января 2004 г.).

В IV (очном) туре областной олимпиады приняло участие 32 школьника, в т.ч. 19 человек представляли г. Самару, 9 – г. Тольятти, 1 – г. Жигулевск, 2 – п. Мирный Красноярского района, 1 – п. Новый Буян. Большинство участников были приглашены на IV тур на основании высоких результатов, показанных ими в III туре. Некоторые образовательные учреждения (преимущественно г. Самары) воспользовались правом выставить (дополнительных) участников с оплатой оргвзноса.

Кроме того, все желающие могли принять участие в туре дистанционно вне конкурса. Такой возможностью воспользовались 9 человек (среди них два студента 1 курса СГАУ, участники прошлогоднего финального тура, остальные – школьники, в основном – участники III тура, не прошедшие по его результатам в очный тур).

Участникам было предложено 8 задач различной степени сложности. В зависимости от степени сложности максимальные оценки за каждую задачу составляли от 10 до 45 баллов. При условии правильного решения всех задач участник мог набрать 200 баллов.

Полностью формат проведения олимпиады описан в Приложении А.

Места распределились следующим образом:

Место	ФИО учащегося	Баллы	Город	ОУ	Класс
1	Роспутько Павел Николаевич	90	Самара	СМУН, учитель: Пшеничников В.В.	11
2	Штейнер Сергей Михайлович	86	Самара	СМУН, учитель: Пшеничников В.В.	10
3	Стеклов Алексей Сергеевич	75	Самара	Школа № 27, Евграфова Е.А.	11
4	Батраев Владимир Валентинович	72	Тольятти	МОУ лицей 57, учитель: Евсюков Д.А.	11
5	Слесарев Василий Александрович	66	Самара	СМУН, учитель: Пшеничников В.В.	11
6	Павлов Юрий Олегович	65	Самара	СМУН, учитель: Жежерун А.А.	11
7	Китаев Андрей Александрович	64	Самара	СМАЛ, учитель: Пшеничников В.В.	11
8	Ребров Андрей Валентинович	62	Самара	СМАЛ, учитель: Пшеничников В.В.	10
9	Кохась Артём Сергеевич	61	Самара	СМУН, учитель: Пшеничников В.В.	10
10	Надточий Александра Михайловна	60	Тольятти	Лицей 6, учитель: Надточий И.С.	8
11	Загидуллин Олег Марсельевич	60	Самара	СМТЛ, учитель: Левченко О.А.	11
12	Лементарь Василий Васильевич	57	Тольятти	МОУ лицей 57, учитель: Евсюков Д.А.	11
13	Рябцов Игорь Сергеевич	56	Самара	СамЛИТ, учитель: Маханек Н.Б.	11
14	Кривов Максим Андреевич	51	Самара	СМТЛ, учитель: Левченко О.А.	9
15	Кочуров Александр Валерьевич	50	Самара	СМТЛ, учитель: Левченко О.А.	9
16	Свиридов Андрей Алексеевич	46	Тольятти	МОУ лицей 57, учитель: Евсюков Д.А	11
17	Дегтярев Евгений Нориевич	45	Самара	СТЛ, учитель: Савин П.Ю.	11
18	Буренко Денис Владимирович	40	Самара	СМТЛ, учитель: Левченко О.А.	11
19	Сыпливчак Александр Андреевич	40	Тольятти	Школа 51, учитель: Маврина Л.Н.	11
20	Стукалов Алексей Серегеевич	38	Самара	СМАЛ, учитель: Пшеничников В.В.
21	Коптев Владимир Андреевич	37	Самара	СМАЛ, учитель: Замесова Н.С.	10
22	Намеев Денис Альбертович	36	Тольятти	Школа 51, учитель: Маврина Л.Н.	11
23	Андрюшин Андрей	36	Тольятти	Лицей 6, учитель: Надточий И.С.	8
24	Добролюбов Дмитрий Львович	34	Самара	СамЛИТ, учитель: Маханек Н.Б.	11
25	Нелюбин Андрей Павлович	31	Жигулевск	МОУ ср шк 16 учитель: Раткевич А.В.
26	Долгушев Игорь Владимирович	27	Тольятти	Лицей 6, учитель: Надточий И.С.	10
27	Голубев Василий Иванович	21	Тольятти	Школа 51, учитель: Конычева Н.В.	10
28	Дуплякин Дмитрий Вячеславович	14	Самара	СМАЛ, учитель: Пшеничников В.В.	11

Остальные участники очного тура не решили ни одной задачи и набрали по 0 баллов.

Надо отметить, что, по сравнению с прошлогодними результатами, большее количество участников очного тура справилось, по крайней мере, с одной задачей (28 из 32 участников; в том числе 20 участников решили 2 и более задачи полностью). В финальном туре областной олимпиады 2002 – 2003 учебного года лишь 16 участников из 36 решили, по крайней мере, одну задачу (уровень сложности задач был примерно одинаков).

Приведем таблицу, показывающую результаты, показанные учащимися различных учебных заведений

Учебное заведение	Общее количество участников	Количество мест с 1 по 10	Количество мест с 11 по 20	Количество мест с 21 по 28
г. Самара
СМУН	5	5 (1, 2, 5, 6, 9)	0	0
СМАЛ	4	2 (7, 8)	0	2 (21, 28)
СМТЛ	4	0	4 (11, 14, 15, 18)	0
СамЛИТ	2	0	1 (13)	1 (24)
Школа № 27	1	1 (3)	0	0
СТЛ	1	0	1 (17)	0
г. Тольятти
Лицей № 57	3	1 (4)	2 (12, 16)	0
Лицей № 6	3	1 (10)	0	2 (23, 26)
Школа № 51	3	0	1 (19)	2 (22, 27)
г. Жигулевск
Школа № 16	1	0	0	1 (25)

Как можно видеть, в этом году наибольшего успеха добились учащиеся СМУН; на достаточно высоком уровне выступили учащиеся СМАЛ, СМТЛ и лицея № 57 г. Тольятти. Среди первой десятки участников лишь половина – учащиеся 11 класса.

Нужно отметить, что в предыдущие два года (олимпиады 2001/02 и 2002/03 учебных годов) ученики СМУН не занимали высоких мест (нынешние призеры учатся в 9 и 10 классах и на прошлой олимпиаде занимали места во второй десятке и ниже). Относительный неуспех СМТЛ и лицея № 6 г. Тольятти, вероятно, также связан со «сменой поколений» (от СМТЛ выступали два ученика 9 класса, от лицея № 6 – два ученика 8 класса).

2. О мерах по улучшению подготовки школьников к олимпиадам по информатике.

Как и в предыдущие годы, в олимпиадах по информатике принимают участие учащиеся относительно небольшого количества образовательных учреждений, хотя в дистанционном туре нет ограничений на число участников. Надо полагать, это связано с фактическим исключением алгоритмизации и программирования из школьной программы. Вместе с тем задачи, предлагаемые на российских и международных олимпиадах, предполагают знание языка программирования (Pascal, C++, реже Java, Delphi) и основ алгоритмизации, в том числе комбинаторных алгоритмов, алгоритмов на графах, которые затрагивают разделы математики, не изучаемые в школе.

Следует подчеркнуть, что на качественный скачок в подготовке школьников можно рассчитывать лишь в том случае, если алгоритмизация и основы программирования станут неотъемлемой частью школьного курса. На факультативных и кружковых занятиях учащиеся могут получить лишь дополнительные знания по программированию.

Улучшать подготовку школьников можно и нужно за счет приобретения ими соревновательного опыта.

Во-первых, помимо участия в областных олимпиадах желательно стимулировать участие школьников в других соревнованиях по программированию. Например, каждый год в конце февраля Самарский государственный университет проводит командный чемпионат среди школьников по информатике и математике. Подобные (но индивидуальные) соревнования проводились и Самарским государственным аэрокосмическим университетом (возможно, проводятся и сейчас). Командные соревнования школьников проводятся в Санкт-Петербурге, Казани (октябрь), Екатеринбурге и некоторых других городах.

Наряду с очными соревнованиями существуют соревнования on-line, а также возможность в любое удобное время решать задачи, выставленные на серверах с автоматической проверкой задач, например, http://acm.timus.ru, http://acm.sgu.ru (для этого необходим доступ в Internet).

Наконец, еще одна возможность улучшения подготовки состоит в организации школ по программированию (один из ярких примеров – школы, проводимые в г. Кирове (Вятке), подробную информацию о них можно найти на сайте http://www.informatics.ru).

Первые опыты по организации таких школ осуществлялись на базе Самарского РЦ ФИО в январе 2003 г. (3 дня, занятия со школьниками – победителями областной олимпиады, фактически принимали участие 5 человек) и в октябре 2003 г. (5 дней, занятия со школьниками в рамках подготовки к областной олимпиаде, фактически принимали участие 8 человек). Разумеется, делать какие-либо выводы и рано, и сложно (слишком мал накопленный материал), но большинство участников последней школы принимало участие в финальном (IV) туре областной олимпиады.

Приложение А. О формате проведения олимпиады.

С 2001 года в организации областных олимпиад по информатике принимают участие преподаватели и сотрудники кафедр соответствующего профиля Самарского государственного университета, а также сотрудники Самарского регионального центра Федерации Интернет образования.

Областная олимпиада по информатике проводилась следующим образом.

I тур – школьный; соревнования проводились в рамках каждого учебного заведения по отдельности. Соревнования полностью организовывались силами самих учебных заведений.

II тур – районный; эти соревнования также организовывались на местах. При необходимости II тур мог быть совмещен с III.

III тур (6 декабря 2003 г.) – соревнования проводились дистанционно в сети Internet в режиме on-line. Участие в соревнованиях – индивидуальное, каждый участник регистрировался на сайте (http://castle.ssu.samara.ru/olymp), сообщал сведения о себе, учебном заведении и учителе. Ограничений на количество участников нет.

Желающие участвовать в олимпиаде, но не имеющие доступа к Internet, имели возможность (заранее подав заявку) воспользоваться компьютерными классами (всего – 40 мест) Самарского регионального центра Федерации Интернет-образования (руководитель центра Дельцова Н.О.), либо прислать решения задач по электронной почте (не позднее, чем в течение получаса после окончания олимпиады).

Участникам предлагалось 8 задач различной степени сложности. Задачи – единые для учеников всех классов. Длительность тура – 4 (астрономических) часа. Для решения задач использовался либо язык Pascal (компилятор Borland Pascal 7.0), либо язык C/C++ (компилятор Borland C++ 3.1).

В момент начала соревнований на сайте становились доступными условия задач. В течение всего времени проведения олимпиады участники могли (с помощью специальной формы) отправлять свои решения, которые сразу же автоматически тестировались. Участник получал сообщение о результатах тестирования собственного решения; кроме того, сводные результаты отображались на постоянно обновляющейся странице «Монитор» (указанного сайта). Участвующие в режиме on-line могли отправлять неограниченное количество решений каждой задачи; вместе с тем количество попыток учитывалось при подведении итогов. Решения, присланные по электронной почте, тестировались после окончания соревнований on-line.

В III туре приняли участие свыше 220 школьников (зафиксировано 242 регистрационные записи, но, во-первых, некоторые участники зарегистрировались дважды; во-вторых, на внеконкурсной основе принимали участие студенты). Были представлены города: Самара (более 100 участников), Тольятти (более 60 участников), Сызрань, Чапаевск, Новокуйбышевск, Жигулевск, Кинель, село Исаклы. (В 2002 году в дистанционном туре принимали участие около 150 человек).

На IV (очный) тур (7 декабря 2002 г.) были приглашены участники, занявшие наиболее высокие места в III туре. Некоторые учебные заведения (преимущественно г. Самары) воспользовались возможностью выставить (дополнительных) участников с оплатой оргвзноса.

Соревнования проводились в режиме on-line на базе Самарского регионального центра Федерации Интернет-образования. Технология проведения была такой же, как и во втором туре. Участникам предлагалось 6 задач различной степени сложности. Задачи – единые для учеников всех классов. Длительность тура – 4 (астрономических) часа. Для решения задач использовался либо язык Pascal (компилятор Borland Pascal 7.0), либо язык C/C++ (компилятор Borland C++ 3.1).

В третьем туре приняли участие 36 человек, в том числе из Самары – 24, из Тольятти – 9, из Сызрани – 1 и из Чапаевска – 2 участника.

Отметим, что в III и IV турах вне конкурса мог принять участие любой желающий.

Доцент кафедры ИиВМ СамГУ - Е. В. Рогачева